Quando a escola é de vidro

A autora Ruth Rocha relata no texto 
“Quando a escola é de vidro” as características 
da seriação e as impressões
dos alunos inseridos nesse sistema.

A organização em séries não valoriza os 
conhecimentos intelectuais e culturais adquiridos
pelos educandos fora da escola e os educadores
têm que seguir o mesmo currículo, isto é, eles
não têm autonomia para construir ou 
desconstruir o currículo de acordo com as
necessidades da turma.

A escola mencionada no texto é aquela em que
o professor continua sendo o “redentor do saber”, 
não se interessa pelas opiniões dos alunos, impõe 
suas regras, sem ao menos, explicar o motivo pelo
qual a norma está sendo aplicada.

A seriação não leva em conta a idade dos alunos, 
ou seja, existem educandos que têm 14, 15 anos que 
estão, por exemplo, no 5º ano (antiga 4º série).

Tanto a idade, a maturidade e o crescimento dos
alunos são ignorados por esse sistema. Esta afirmação
é confirmada no trecho “Cada menino ou menina tinha
um vidro e o vidro não dependia do tamanho de cada um, não! O vidro dependia da classe em que a gente estudava.”

Abaixo, destaco este texto apresentando - o bem colorido
e ilustrado.

Quando A Escola E De Vidro

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